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政策解读:《广西壮族自治区教育厅关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》

  放大字体  缩小字体  打印 日期:2021-05-31 13:45:00   本站原创   人气:1898
来源:广西教育

为加强与改进我区新时代基础教育教研工作,全面提高教育教学质量,自治区教育厅印发《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》(以下简称《实施意见》),现解读如下:

一、《实施意见》出台背景是什么?

教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面,发挥了十分重要的作用,是新时代提高基础教育质量的关键之举。《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(中发[2019]26号)提出要加强和改进新时代教研工作,《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》(教基〔2019〕14号)明确了新时代基础教育教研的基本工作要求。为贯彻落实国家关于加强和改进新时代基础教育教研工作的有关部署,改进我区教研工作中存在的机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不完备、条件保障不到位等突出问题,制定《实施意见》。

二、实施意见的总体要求是什么?

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实全国教育大会、全国基础教育工作会议和全区教育大会精神,坚持以服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策为主要任务,用3—5年时间,创新教研工作机制,完善教研工作体系,加强教研队伍建设,推进信息技术与教研深度融合,全面提高教育教学水平,建成具有广西特色的新时代基础教育教研工作体系。

三、如何完善教研工作体系?

围绕教研工作体系中的机构、教研员、工作职责三大要素,通过“完善教研机构设置”“配齐配强教研员”“明晰工作职责”,进一步完善自治区、市、县、校四级教研工作体系。在教研机构建设方面,要求 “有条件的地方应独立设置教研机构,暂不具备条件的地方应在相对统一的教育事业单位内独立设置”。在配齐配强教研员方面,要求自治区、市两级教研部门按照国家课程方案规定配齐配强各学科各学段专职教研员(含学前教育、特殊教育等),县(市、区)一级教研部门创造条件分学段配齐各学科专职教研员,同时鼓励从中小学和师范类院校(含有师范专业的综合性院校)中聘请优秀教师及专家作为兼职教研员或特约教研员,打造以专职教研员为主、兼职教研员为辅的专兼结合的教研队伍。在教研工作职责方面,明确以服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策为主要任务,充分发挥教研机构在推进区域课程教学改革、教学诊断与改进、课程教学资源建设、优秀教学成果培育推广等方面的重要作用。

四、如何创新教研工作?

创新教研工作,提出“四个机制”的建设方向,聚焦育人关键环节改革,强化校本教研,加强信息技术与教研的深度融合。在建立教研常规标准化建设制度方面,在省级层面率先探索实施教研机构标准化建设,制定全区性基础教育教研机构建设标准和评估方案,推进教研常规标准化建设。在教学调研视导制度方面,将开展教学视导工作作为落实教研工作的重要抓手,进一步规范教学视导的次数、流程、方式等,推进教学方式改革。在基层教研联系机制方面,明确开展探索各级教研机构联系薄弱区域和学校机制,建立教研员定点联系学校制度。在建立教研协同新机制方面,建立上下联动、内外合作、各有侧重、分工协作的自治区、市、县(市、区)、校四级教研联动机制,开创大教研工作新格局。同时,聚焦立德树人根本任务,加强课程、教学、考试评价等关键领域、重点环节研究。强化校本教研,激发教研组织活力。

五、如何加强教研队伍建设?

加强教研队伍建设,从三个方面对教研队伍提出要求。在落实教研员准入和退出制度方面,提高教研员入职门槛,严格教研员准入制度,努力提升教研员队伍能力水平。建立健全教研员“能进能出、能上能下、合理流动”的动态管理机制,推动教研队伍良性发展。在加强教研员专业发展方面,明确各级教研机构加强教研员培训安排,建立3年一周期教研员能力提升研修机制,教研员多方式提高自身研修水平,促进专业素质和研训能力持续提升。在激发教研员内生动力方面,建议提高教研机构专业技术高级岗位设置比例,建立教研员专项荣誉评定制度,实施教研员寒暑假休假制度和学术进修制度,完善收入分配激励机制,支持和引导教研员创新探索,努力成为教师专业发展的促进者和引领者。

六、如何完善保障措施?

在加强组织保障方面,突出强调加强组织领导和条件保障,要求各级教育行政部门把教研工作纳入教育事业发展总体规划和整体部署,每年至少召开1次教研工作专题会议。在加大经费投入方面,各级教育行政部门要将教研经费纳入本级教育事业经费预算,保证预算内教研经费稳步增长。在教育经费预算中要设立专项,对学校开展教研工作给予经费支持。学校应从生均公用经费中确定一定比例用于校本教研工作。在强化督导评估方面,各级教育督导机构要将其列入政府履行教育职责评价体系,重点督导评估教研工作方向、机构设置、队伍建设、条件保障、工作实效等,评估结果作为评价地方政府履行教育质量保障服务职责的重要内容。

(责任编辑:ALLBET)

 
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